Цыпин музыкант и его работа скачать

Арчажниковой, J1. Банина, Г. И Благодатова, В А.

Загрузил: Христина
Размер: 45.67 Мб
Скачали: 300220
Формат: Архив

Геннадий Цыпин - Музыкальная педагогика и исполнительство. Афоризмы, цитаты, изречения

Работа выполнена на кафедре народных инструментов Оренбургского государственного института искусств имени Л. Ростроповичей Научные руководители: доктор искусствоведения, профессор Демченко Александр Иванович кандидат искусствоведения, доцент Лебедев Александр Евгеньевич Официальные оппоненты: доктор искусствоведения, профессор Долинская Елена Борисовна кандидат искусствоведения, профессор Малышева Татьяна Федоровна Ведущая организация: Уфимская государственная академия искусств имени 3. Исмагилова Защита состоится 8 декабря года в 11 часов 30 минут на заседании объединенного диссертационного совета ДМ
Марина климова сны пресвятой богородицы скачать
Психологические проблемы подготовки музыкантов-испол- 11 нителей к концертной деятельности 1. Деятельность в условиях психологической напряженности. Индиви- 11 дуальный стиль деятельности 1. Эмоциональная устойчивость: сущность и связь с индивидуально- 21 типологическими особенностями человека 1. Теоретические предпосылки формирования индивидуального стиля 28 саморегуляции. Особенности психической составляющей деятельности музыканта- 39 исполнителя Глава 2. Исследование индивидуально-типологических и личностных 52 особенностей студентов исполнительских факультетов 2. Организация и методики исследования 2.

Основы музыкальной психологии и педагогики: Учебная программа для музыкальных вузов

Опубликовано Самара, ГБОУ СПО Самарский социально-педагогический колледж, преподаватель основного музыкального инструмента Современная наука педагогика, психология исходит из того, что наиболее полно личность раскрывается в профессиональной деятельности. В ней человек стремится реализовать свои личные и профессиональные качества, развить свою индивидуальность, завоевать авторитет и общественное признание [1]. Сейчас значительно расширились права обучающихся и преподавателей в выборе содержания образования, форм и методов его освоения.
Жильцова глория капкан на четвертого скачать

Имени чинтаева мама скачать

Глава 1. Теоретико-методологические подходы к изучению личностной саморегуляции музыкантов-исполнителей. Структура и специфика личностной саморегуляции музыканта-исполнителя. Глава 2.
Психологический компонент деятельности концертмейстера как важнейший фактор в совершенствовании профессионального мастерства. Характеристика компонентов, входящих в комплекс личностных профессионально значимых свойств ЛПЗС концертмеистера. Формирование комплекса ЛПЗС концертмейстера и его проекция на практическую деятельность. Формирование педагогического компонента деятельности концертмейстера и способы его практической реализации. Особенности профессиональных взаимоотношений концертмейстера и педагога как важный фактор творческой продуктивности педагогического процесса в инструментальт 80 V ном классе. Универсальные принципы педагогической деятельности концертмейстера в инструментальных классах. Проблема партнёрских взаимоотношений в ансамбле с инструменталистами различного возраста и исполнитель-т ского уровня. Игра - как принцип установления партнёрских взаимо-ф отношений в ансамбле с начинающими исполнителямиинструменталистами. Принцип взаимного отождествления и идентификации как способ установления партнёрских взаимоотношений в ансамбле с исполнителями-инструменталистами в старших классах музыкальной школы. Особенности партнёрских взаимоотношений в ансамбле со студентами-инструменталистами.

Музыкант и его работа. Проблемы психологии творчества. Книга 1

Содержание диссертации автор научной статьи: кандидата педагогических наук, Жижина, Мария Викторовна, год Введение. Выводы по первой главе. Выводы по второй главе. Введение диссертации по педагогике, на тему "Формирование исполнительского внимания студентов-музыкантов" Актуальность исследования обусловлена неразработанностью данной проблемы в общей педагогике, а также необходимостью более углубленного изучения комплекса психолого-педагогических условий и факторов, способствующих формированию внимания музыканта-исполнителя, и определяется задачами формирования как личности в целом, так и ее отдельных структурных компонентов, в частности, внимания.
Голосов: 4 Данный курс составлен исходя из потребности формирования у студентов научных представлений в области музыкальной психологии, с целью поднятия уровня научно-теоретической осведомленности, необходимого в практической деятельности будущего педагога среднего звена музыкального образования. Работа включает в себя тематический план и расчет часов по видам занятий, пятнадцать подразделов тем содержания учебной дисциплины и список литературы. Программа ориентирована на практику подготовки музыкантов всех специальностей. Приведенный ниже текст получен путем автоматического извлечения из оригинального PDF-документа и предназначен для предварительного просмотра. Изображения картинки, формулы, графики отсутствуют. Цыпина ; - критерии и принципы отбора музыкального материала. Методика и организация эксперимента в педагогических исследованиях проблема исследования, цель, объект, предмет, гипотеза, задачи, методологическая основа и методы исследова- ния, научная новизна, теоретическая и практическая значимость исследования, а также апробация исследования. Этапы педагоги- ческого эксперимента: 1 констатирующий; 2 формирующий. Организация и учет констатирующего эксперимента.
Дед мороз борода сосулькой красный нос скачать
Медведева Среди комплексных педагогических исследований последних лет большой интерес представляют груды педагогов-музыкантов, обратившихся к проблемам формирования профессионального мышления как значимого качества личности будущего учителя музыки И А Медведева, Т Н Воронова, Т В Харитонова Ряд исследований посвящен проблемам формирования отдельных видов музыкального мышления в контексте конкретных областей системы музыкально-педагогического образования Э Б. Абдуллин, Л Г. Второй этап — гг — опытно-экспериментальный Целью данного этапа были конструирование процесса формирования интонационного мышления будущего педагога-музыканта и выявление системы методов и средств, обеспечивающих его эффективность, организация и проведение формирующего эксперимента Третий этап — гг — итоговый На данном этапе проводились итоговая обработка и систематизация результатов теоретико-экспериментальной работы, формулировка выводов, оформление текста диссертации Объем и структура диссертации. Малинковская, И Н. Побудительный этап направлен на формирование действий мышления в материальной форме, где исполнительская деятельность будущего педагога-музыканта связывается с алгоритмом операций интонационного мышления как совокупностью операций сравнения, обобщения и предположения С их помощью осуществляются сенсо-моторные, перцептивные и интеллектуальные действия интонационного мышления будущего педагога-музыканта. ГЛАВА 1.